在刚刚过去的母亲节，当我们感恩母爱时，悄然发现曾经被视为“草莓族”、青春叛逆的“千禧一代”（1981-1996年出生），如今已为人母。一个时代的思潮塑造一代人的特点，当千禧世代的妈妈，遇上成长于社媒时代的阿尔法世代（Generation Alpha，2010年过后出生），会激发出怎样的育儿模式与价值观？
如果说教养孩子，其实也是把自己重新养育一遍。在这条育儿愈己路上，妈妈族如何回忆成长过往？如果说育儿方式反映代际之间的不同，她们有哪些与成长经历碰撞出的思考，又将如何书写属于千禧世代的育儿新篇章？
让孩子在爱和尊重里成长
郑绮文（37岁）曾是一名记者，专注金融写作十余年。成为母亲后，她十分享受这一角色，并对育儿产生浓厚兴趣。为了多些时间陪伴孩子成长，她辞职当起全职妈妈，通过广泛阅读、报名上课，逐渐摸索出一套自己的育儿之道。对此她感叹：“我们一直努力学习各种知识、技能，但作为父母，人生中如此重要的角色，却缺乏教导和训练。”
以“尊重式育儿法”（respectful parenting）作为育儿核心，郑绮文认为在亚洲社会，人们普遍会尊重比自己位高权重的人，但对小朋友的尊重尚未普及。“孩子从出生那一刻起，就是一个整全的、值得尊重的生命个体。不要觉得孩子小不懂事，其实他们读得懂大人的语气、面部表情、肢体动作。在充满爱与尊重的环境下成长，有助于他们发展出健全人格与自我意识。”她也特别提及，十分欣赏帆船小将墨士廉（Max Maeder）的妈妈丁慧卿的育儿方式。
然而在爱的教育下长大的小孩，步入学校、社会后，是否能够面对现实压力？郑绮文认为：“我们无法控制外部环境，孩子长大会遇到怎样的人。但从小被尊重的小孩知道如何对待别人，如何爱自己。他们有强大的自我意识，相信自己有发声的权利，在学校或社会上遇到不公平对待时，会勇敢说出来。”
在形成一套自己的育儿方式后，郑绮文成立Juicy Parenting育儿咨询公司，开办讲座、工作坊，出版儿童绘本，主要面向亚洲父母。在推广尊重式育儿法的过程中，她发现最大的阻力在于，许多华人家长认为这是西化的沟通教育方式，放在华人语境中有些“水土不服”。究其根本，其实是家庭环境与理念的不同。
郑绮文说：“在西方，育儿是自己的事，如果与长辈意见不合，父母可以自己做主。但在华人文化中，养育后代是大家庭共同的事，要参考长辈建议，难以自己做决定。”通过将出版的绘本翻译成中文版，郑绮文希望打通双语世界，让长辈通过阅读了解不同的育儿方式。
有意识建立情感连接
在佘施苇（36岁，财务顾问）看来，父母的教育方式，塑造着孩子的性格与表达风格。观察阿尔法世代的孩子，敢于自我表达是他们的特点，“不像我们的年代，更多是乖乖听话和服从指令。也许是从小受到很多鼓励，现在的孩子更有主见，敢于自信地表达观点。同时他们思维敏捷、情感丰富，会问很深入的问题。”
对此袁雨薇（40岁，公关经理）也有同感，或许是从小接触丰富资讯的缘故，阿尔法世代的小朋友在行为、表达上或来得更早熟。譬如所谓的“Sephora kids”（丝芙兰孩童，指在青春期前就开始使用化妆品或保养品的孩子），早早就开始学习化妆。日常交谈也会听到小朋友谈起谁和谁“在交往”，或“分手了”之类，大人情感世界使用的字眼。
她说：“或许是因为现在大部分是双薪家庭，不像以前有全职妈妈可以看顾小孩。现在的小朋友大部分时间在托管中心或学校，与来自不同家庭、不同年级的孩子在一起，接触的内容会互相影响。”
延伸阅读
在育儿咨询公司Rebalance创办人马雪儿看来，双薪家庭父母因工作忙，陪伴孩子时间少。当时间被压缩，育儿成为一件需要更有意识去做的事。通过日常惯例动作，如给孩子冲凉、辅导功课等建立情感连接。“但要注意不要将日常动作程序化，是通过有意识地与孩子相处，去创造情感连接与记忆。”
阿尔法世代出生在社媒时代，如何合理使用数码设备，监管资讯对孩子的影响，是妈妈族关心的话题。对于高频使用社媒展现自我、表达创意的青少年，马雪儿认为父母不妨多点好奇，询问了解孩子感兴趣的内容，所关注的网红等，通过保持良好的双向沟通建立信任。同时多关注孩子的心理需要，例如若孩子出现手机上瘾倾向，应剖析原因，孩子是否在现实生活中感到被忽视，需要寻找连接感与慰藉。此外，父母也应在数码产品的使用上树立榜样，有意识地将陪伴放在第一位，不要因为玩手机而忽略家人。
反思成功定义与成长经历
在育儿观念上，如何定义成功？对孩子抱有期望的同时，怎样才不会让他感到压力？这些千禧世代的思考，背后包含着对自己成长经历的反思，以及对于从父母、社会承袭的成功理念的思考。
袁雨薇认为，千禧一代生长在标榜5Cs（5Cs指现金、汽车、信用卡、公寓和乡村俱乐部会籍）成功学的年代，“5Cs是社会告诉我们的成功定义，激发我们向前冲的拼搏精神，事事争先。”读书时认真用功，职场上不断进取，这与社会新鲜人Z世代（1990年代后期至2010年代初期出生）的“躺平”、“安静离职”（quiet quitting）理念形成鲜明反差。
对于孩子的教育，一方面她会提供大量资讯给孩子参考，譬如根据孩子的兴趣志愿，推荐更多相关的职业选择，这些意识是自己成长过程中欠缺的。另一方面她希望为孩子树立正确观念，让孩子知道学习不是为了取悦父母，而是为了完成自己的目标。不要像自己当年只知道努力学习，却没有目标方向，也不知道学习是为了什么，只是担心考试不及格会挨骂。
在郑绮文看来，成功是成为一个内心健全的人，而非一味追求成就。“来到学习这件事，我希望孩子是热爱学习本身而学习，并非为了追求成绩。只要能够保持好奇心，不断探索，发自内心热爱学习，就有源源不断的动力。”
别忘了说爱你
根据马雪儿观察，成长在拼搏文化（striving culture）下的千禧世代，自我要求高，倾向完美主义。一旦犯错很难原谅自己，容易怀疑自我价值，这背后与建立自尊心有关。也关乎父母如何建立评价体系，如何向孩子表达爱。
袁雨薇认为，育儿过程中不能小看沟通和言语的力量。“不可以说很重的责备的话，一定要让孩子知道尽力就好，结果是其次。无论发生什么，爸妈都是爱你的。”反观千禧世代在建立价值体系的过程中，因为很少听到父母说“我爱你”，或无条件支持的话，很容易把自我价值与个人成就紧密挂钩。得到的直接反馈是，考试成绩不好会挨骂，父母会生气，从而产生对自我价值的怀疑。
当然天底下没有完美的养育方式，在育儿这件事上，马雪儿认为可以依本能回归到“养育直觉”（parental instincts），那是一种建立在亲子情感基础上的智慧。“因为爱孩子，会本能地知道什么是真正对他好。社会上有太多声音告诉我们要去达成某些成就，但只有父母知道什么才是真正对自己的孩子好。某些社会标榜的标准并不适配，不应该把孩子放在模具里，或把自己对成功的定义，未竟的志业、未完成的梦想投射在孩子身上。”
唯有理解、支持，始终都带有爱的印记。当被问及有天孩子长大谈起母亲时，你希望自己在孩子心中留下怎样的印象，佘施苇说，希望自己是个有责任心、有耐心，能够与孩子建立情感的妈妈。也希望孩子们能够感受到被爱、被理解、被支持。
在早报应用继续阅读
