近日，笔者和几位建国一代老同事聚会，席间，一人谈及他的儿子和学校教师在例常网络联系中，讨论有关教师对他的孩子在学校学业和课堂表现种种事宜，并提出不同视角的看法，甚至和有关教师理论一番。

一位老同事说，年长者最好不要参与孩子管教孙子的事务，儿孙自有儿孙福。另一位则说，亲情血缘关系，要“放下”不管，谈何容易。我总觉得，在某种程度上，年轻家长看待问题或欠缺周密的思考和理性，会对学校教育作出不太适宜或过度的反应。

聚会过后的回家路上，笔者想起50年前，在马来西亚一个小镇上一所华文中学教书的情景。那是个物质匮乏，小镇和附近乡间民风朴实的年代。

当时，我们几位教师，经常会在星期天骑着电单车，到学生家里去访问。每到一处，学生家长都会拿着他们制作的糕点、番薯、木薯糕等款待我们。家长都称呼教师为“先生”（福建、广东、潮州、海南等方言都一样）。“先生”，对我们来说，即是一种尊称，也是对教师这个职业的尊重。

有一回，一位家长非常关心他的孩子在学校里学习的情况，问长问短。还对我们说，孩子若在学校里不专心读书，惹事生非，欺负其他同学等，老师尽管打尽管骂，还建议送给我们藤条，让我们都不知道在学生面前如何应对。这折射一个问题，平日家长为了三餐温饱，都在忙碌工作，朴实的小镇和乡间，家长的教育水平都比较低，因此往往把教育孩子的重任，寄托在学校和教师身上，这是可以理解的。这也是尊师重道的时代和社会背景。

现代年轻家长，普遍所受教育都比建国和立国一代的年长者来得高，有些还是在欧美国家留学，难免受到西方比较开放式思想的影响；再加上互联网、数码科技、网络媒体等资讯普及，和以往所处的环境，不可同日而语。因此，家长比较有自己的主见，对孩子的教育也有主观看法，对学校的教育会表达自己的观点很自然；但对学校来说，家长一些言行或许已近乎干预、不尊重学校、老师，或不尊重教育专业。

物质匮乏，民风朴实，家长高度尊重教师专业的时代，固然有优点，但也有欠缺和不合时宜的地方，如教师可以在课堂上自行对学生施予惩罚，鞭打手心或屁股。然而，现代家长过度保护或呵护子女，同样不是恰当的做法。

美国每年举行大专学府美式橄榄球校际比赛，会有一些球员因为在赛场上过度的肢体碰撞等伤及身体，甚至导致伤亡事件。因此有些美国人呼吁，禁止举办这种过度野蛮的球赛。时任总统罗斯福认为此举不妥，他召集当时美国最顶尖的七所学府的校长，要他们想出一套办法，既保留美式橄榄球赛拼搏的精神，又可把球赛所造成的伤害事件降至最低。

罗斯福认为，球赛允许赛场上的健儿展现野性，而野性原是人类早期生存，对抗大自然和维护个体安全免受动物袭击的一种生存本能。于是，我们今天看到橄榄球员在赛场上带着头盔、脸罩、身体手脚都有保护等配备。既保留了赛场上健儿的野性，社会成本也处于民众所能接受的最低伤害的范围之内。

过度保护孩子，只能培养温室里的小花，在大自然的环境下，无法承受风吹雨打。在受些许挫折之余，获得正确关怀和辅导长大的孩子，日后在现实生活里面对挑战，往往比较能应对种种压力，自信和情商也比较高，不太容易被逆境所困扰。

当今的教师，都有一定的专业资格和师资培训。在一次师资的研讨会上，一位讲演导师说：“学校和教师的专业必须受到应有的尊重和信任……维护尊师重道的优良传统”“家长尤其须以身作则，通过身教让孩子理解正确的处事待人之道”，可谓语重心长，用心良苦。

作者是本地私立学院兼职讲师