读了《海峡时报》3月中一篇关于更多学生在灵活语言课程下选择学习法语和德语的报道，我颇有感触。

教育部在2023年推出单元式第三语文课程，让学生选修德语和法语。课程为期八周，由新加坡法国语文学院（Alliance Française de Singapour）和新加坡歌德学院（Goethe-Institut Singapore）提供，学生只须承担学习材料费用，不必支付任何学费，也没有应试要求。课程灵活安排，学生可根据个人情况调整学习进度，课程结束后可以参加国际语言水平考试，获得资格认证。

我认为，这种灵活的语言学习路径为学生提供极大的便利，希望教育部能扩大课程内容，增加更多语言种类，特别是东南亚语言。

与传统的第三语言课程每周固定三小时不同，单元式外语课程每周一次、每次两小时，且可以根据个人日程调整。学生如果遇到繁忙阶段，可以暂停学习，避免因时间冲突而影响学习效果。这种灵活安排能够帮助学生更好地集中精力，提升语言学习效率。

此外，单元课程免除应试的压力。曾经因为德语考试成绩不理想，我对学习失去兴趣。无考试压力的单元课程，能让学生在轻松的环境中享受语言学习的乐趣。

应试固然重要，但对于语言初学者来说，文化浸润更为关键。根据报道，语言学校的教师会介绍法国和德国的文化，并分享地道的语言表达，这不仅加深学生对语言的理解，也帮助他们更好地了解这些国家的文化。这种引导能够激发学生对语言的兴趣和学习动力。

随着全球化进程的加快，新加坡作为国际化都市，应该进一步增强学生的跨文化交际能力。语言学习是了解不同文化的桥梁。孔子曾说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”兴趣是最好的老师，当学生因兴趣而学习语言时，会更有动力去使用那个语言，深入理解其中的文化。

若有一天能在路上听到学生用新学的德语练习交流时，那将是他们因热爱语言而自信表达的声音。