谨答复《联合早报·交流站》于3月21日刊登的沈文凤读者投函《加强特需孩童的理财技能》：

我们感谢沈女士关于有特殊教育需求的孩童，掌握理财技能的重要性的看法。

我们同意，金融素养对包括有特殊教育需求在内的学生，是至关重要的。教育部致力于通过将重要金融概念融入主流学校和特殊教育学校的课程中，培养学生良好的金钱价值观和理财技能。

对特殊教育学校的学生来说，重要的是培养他们在日常生活中，运用理财技能的信心和动力。全国特别教育课程包含安全付款（在线支付和当面支付）、管理工资或零用钱、防范盗窃或诈骗，以及寻求帮助或维护自己权益的能力等理财知识内容。这些技能通过“日常生活技能”和“算术能力”课程明确教授，并在日常生活和学校活动或课程中，通过数码素养技能得到强化。学校也与有关各方和合作伙伴密切合作，让学生在真实的环境中运用这些实用技能并解决问题。特殊教育学校的课程是专为学生的学习需要而设，并由教师及相关专业人员提供支援。

在主流学校，包括有特殊教育需求在内的所有学生，都会在各个年级学习重要的金融概念。这包括比较钞票支付和电子支付方式，以做出明智的决定，并了解如何保护自己免受诈骗。有特殊教育需求的学生在学习过程中，包括在涉及金融素养的课程时，会得到额外的帮助。这些帮助来自采用包容性课堂教学的教师，以及专门提供学习与行为支持的特殊教育需求人员。

教育部致力于让学生掌握重要的生活技能，帮助他们在数码时代养成良好的理财习惯。培养青少年良好的理财习惯须要全社会的共同努力，我们会继续与家长密切合作，引导青少年培养这些生活技能。

（教育部特别教育司统筹司长林敏）